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NUESTRO NORMATIVA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución educativa, tiene una relevancia central en el sistema escolar chileno, pues en él se explicita cuáles son los sentidos y el sello que caracteriza a cada establecimiento y cuál es el aporte que realiza, al desarrollo de su comunidad.
Por lo mismo, es un instrumento de alto valor educativo para toda comunidad educativa, ya que enuncia la misión y elementos que dan vida al establecimiento educativo y los la enlaza con el plan de desarrollo institucional; es decir, enuncia los planos fundamentales de acción institucional, permitiendo proyectar y programar las acciones que aseguren una educación de calidad.
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REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
En el presente documento, se utiliza de manera inclusiva, términos (así como otros equivalentes en el contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres, como “el docente”, “el estudiante” y sus respectivos plurales. Esta opción se basa en la convención idiomática de nuestra lengua y tiene por objetivo evitar las fórmulas para aludir a ambos géneros en el idioma español (“o/a”, “los/las” y otras similares), debido a que implican una saturación gráfica, que puede dificultar la comprensión lectora..
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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y CALIFICACIÓN ESCOLAR
El objetivo del Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar es, regular y dar un contexto institucional al proceso de enseñanza- aprendizaje que se realiza en una institución educativas, como también, todo lo relacionado su proceso evaluativo y la promoción escolar¸ contribuyendo a dar mayor claridad acerca el trabajado pedagógico a desarrollar en conjunto con todos/as los estudiantes.
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REGLAMENTO INTERNO DE ORDEN, HIGIENE Y SEGURIDAD
En el presente documento, se utiliza de manera inclusiva, términos (así como otros equivalentes en el contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres, como “el docente”, “el estudiante” y sus respectivos plurales. Esta opción se basa en la convención idiomática de nuestra lengua y tiene por objetivo evitar las fórmulas para aludir a ambos géneros en el idioma español (“o/a”, “los/las” y otras similares), debido a que implican una saturación gráfica, que puede dificultar la comprensión.
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PROTOCOLO DE PREVENCIÓN DE ACOSO SEXUAL, LABORAL Y VIOLENCIA EN EL TRABAJO
En el presente documento, se utiliza de manera inclusiva, términos (así como otros equivalentes en el contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres, como “el docente”, “el estudiante” y sus respectivos plurales. Esta opción se basa en la convención idiomática de nuestra lengua y tiene por objetivo evitar las fórmulas para aludir a ambos géneros en el idioma español (“o/a”, “los/las” y otras similares), debido a que implican una saturación gráfica, que puede dificultar la comprensión lectora.
Para equipo interno:
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PERFIL DE PROFESOR JEFE
El perfil de Profesor Jefe, dice relación a cómo el colegio, por medio de su Proyecto Educativo Institucional y la labor docente en este rol, cumple con desarrollar en la formación de nuestros/as estudiantes, los objetivos se ha planteado para ellos/as, a nivel intelectual, emocional- afectivo- social y espiritual.
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PERFIL DE PROFESOR DE ASIGNATURA
El perfil de Profesor/a de Asignatura, dice relación a cómo el colegio, por medio de su Proyecto Educativo Institucional, cumple con desarrollar en la formación de nuestros/as estudiantes, los objetivos que se han planteado para ellos/as, a nivel intelectual, emocional- afectivo- social y espiritual, desde el trabajo específico de la asignatura que imparte.
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